හයිබ්රීඩ් විද්යාලයේ අත්දැකීම් මූල්යමය හැඟීමක් ඇති කළ හැකිය
පාසැලේ ගෙවීම සඳහා ගෙවිය යුතු වියදම නාටකාකාර ලෙස ඉහළ යන බව දෙමාපියන් කියවූ විට, ඔවුන්ගේ දරුවන්ට උසස් අධ්යාපනයක් ලබා දීමට ඔවුන්ට හැකි දැයි බොහෝ විට ඔවුන් විමසයි. ෆෙඩරල් රාජ්ය සහ ආයතනික මූල්ය ආධාර මගින් වියදම් සැලකිය යුතු කොටසක් ආවරණය කළ හැකි වුවද, ශිෂ්ය ණය සමඟ හිඩැස පිරවීම, ඔවුන් සහ ඔවුන්ගේ පවුල මත මූල්ය බරක් තැබිය හැකි බව ඔවුන් කනස්සල්ලට පත්ව සිටී.
විකල්පයක් ලෙස දෙමුහුන් විශ්ව විද්යාල අත්දැකීමක් පිළිබඳ අදහසක් බොහෝ පවුල් බොහෝය. පළමු වසර 1-2 ක උසස් අධ්යාපනය සඳහා ශිෂ්යයෙකුට දේශීය ප්රජා විද්යාලයක් සහභාගී වන අතර පසුව උපාධියක් සම්පූර්ණ කිරීමට සිව් වසරක පාසලකට මාරු කරනු ලැබේ. එසේ කිරීමෙන් දැවැන්ත පිරිවැය ඉතිරියක් පමණක් නිර්මාණය කළ හැකි නමුත් ශිෂ්යයෙකුට විශ්ව විද්යාල අත්දැකීම් සඳහා පමණක් නොව උසස් අධ්යාපනය සඳහා වූ විස්තීර්ණ අනුවාදය පමණක් සැබැවින්ම සූදානම් විය හැකිය.
දෙමුහුන් විශ්ව විද්යාල අත්දැකීම් මූල්යමය අර්ථයකින් හැසිරවිය හැකි වැදගත් ක්රම කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ:
- පාසැල් ඉතිරිකිරීම්: ප්රතීතනය වූ ප්රජා පාසැල් හතරක පාසලකට ඒකකයකට ඩොලර් 500 ක් හෝ ඊට වඩා වැඩි මුදලක් වැය කළ හැකි සමාන පන්ති සඳහා ඩොලර් 20-30ක් තරම් මුදලක් අය කෙරේ. පොදු ප්රජා පාසැලේ සාමාන්ය අධ්යාපන අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා පොදු සිව් වසරක පාසලක වුවද වාරය සඳහා උපකාරක පන්තිවලට ඩොලර් 10,000 හෝ ඊට වඩා වැඩි මුදලක් ඉතිරි කර ගත හැක.
- කාමර සහ මණ්ඩලයේ ඉතිරිකිරීම්: බොහෝ ශිෂ්යයින්ට නිවසේ රැඳී සිටීමට සහ ප්රජා විද්යාලවල පන්ති වලට ගමන් කළ හැකිය. නවාතැන් හෝ නවාතැන් පහසුකම් සඳහා ගෙවීම් නොකෙරේ නම් මසකට මසකට ඩොලර් 500 ක් හෝ වැඩි ගණනකගේ දෙමව්පියන් ඉතිරි කළ හැකිය. තම ශිෂ්යයාට ආහාර හා ආහාර සැපයීම දිගටම කරගෙන යාමෙන්, සිය මුදල් නොගෙවූ ආහාර වේලක් මත ඔවුන්ගේ මුදල් නාස්ති නොකරන බවට සහතික විය හැකිය.
- ගමන් ඉතිරිකිරීම්: වසරකට වරක් ගෙදර සිට විශ්ව විද්යාලය දක්වා ආපසු ගමන් කිරීම සහ ඉදිරියට යෑමට දෙමව්පියන්ට වඩා ඩොලර් 1000 කට වඩා පහසුවෙන් පිහිටුවිය හැකිය. නිවෙස් කිහිපයක් පමණ ජීවත් විය හැකි අතර, ශීත කාලය තුළ සිසිලස වැටලීමට සහ රෙදි සේදීම සඳහා සති අන්තයේ නිවෙස් බලා යන සිසුන් සඳහා මසකට හෝ ඊට වැඩියෙන් ඩොලර් 100 ක් වැය වේ. පළමු වසර දෙකේම නිවසේ රැඳී සිටීම නිසා සංචාරකයන්ට විශාල මුදල් ඉතිරි කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
- ආදායම් වැඩිවීම: නිවසේ රැඳී සිටින සිසුන්ට අර්ධකාලීන රැකියාවක් සඳහා පැමිණෙන විට දිරිගැන්විය හැකි හා වගකිව යුතු ය. සිව් වසරක පාසලකට, සිව් වසරක උපාධි පාඨමාලාවක් හැදෑරීම සඳහා සිසුන් දැඩි පීඩනයකට පත්වීමට ඉඩ ඇත. කෙසේවෙතත්, පාසැල් කාලසටහනකට අනුව, සාමාන්යයෙන් අර්ධකාලීන රැකියාවක් ලබා ගැනීමට ශිෂ්යයාට වඩාත් සැලසුම් කිරීමේ නම්යශීලී බවක් තිබේ. මෙම රැකියාවෙන් යම් මුදලක් හෝ සියළුම මුදල ශිෂ්යයා සිව් වසරක පාසලකට උපාධිය සම්පූර්ණ කිරීමට අවසාන වසර දෙක සඳහා ගෙවීමට උදව් වේ.
- වඩා හොඳ ශ්රේණි: දෙමාපියෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ ගෙදර නවාතැන් ගැනීමෙන් පසු, පීසා තුළ බීර හා බාල වර්ගයේ බාල වයස් මට්ටමේ සිසුන්ට අඩු පාඩුවක් වනු ඇත. ප්රජා විද්යාලවල සාමාන්යයෙන් පාසැල් සිව් වසරක පාසැල්වල ආකර්ෂණීය සමාජ හා විවේකී ක්රියාකාරිත්වය සාමාන්යයෙන් ලබා නොදෙන අතර, දුර්වල ප්රමුඛතාවන් කළමණාකරණ තීන්දු නිසා ශිෂ්යයෙකුට ටියුෂන් මුදල් නාස්ති නොවන බව සහතික කිරීමට උපකාරී වේ.
- ශ්රේෂ්ඨත්වය පිළිබඳ ප්රමුඛතාවයන්: ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු කරන සිසුන් සිව් වසරක පාසලේදී ඔවුන්ගේ මිතුරන් හා සමාජ කාලසටහනට බලපෑම් කිරීම සඳහා වෘත්තීය ජීවිතයට ගැලපෙන කුමන වෘත්තීය මාර්ගය කුමක්ද යන්න වඩාත් පැහැදිලිය. වඩාත් හොඳයි, ප්රජා පාසලක් තුලදී ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාවටම වෘත්තීය තීරණයකට එළැඹෙන ශිෂ්යයෙකුට, උසස්ම අලුතෙන් බිහි වූ පාසැලට වඩා ඔවුන්ගේ පාසලට වඩා හොඳ පාසලක් තෝරා ගැනීමේ විකල්පයක් ඇත.
- පිළිගැනීමේ යෝග්යතාව: උසස් පාසලේදී දුර්වල විද්වතුන් තෝරාගැනීමට බොහෝ ශිෂ්යයන් සමත් වනු ඇති අතර, ඔවුන් වසර දෙකක පාසැල්වල ප්රාථමික පාසලක් සඳහා වසර හතරක් ගත කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ පළමු තෝරා ගැනීම සඳහා පිළිගැනීමේ හැකියාව වැඩි කර ගත හැකිය. ඔවුන් අධ්යාපනය ලබා ගැනීම ගැන ඔවුන් බැරෑරුම් තෘප්තියට ගෙන ඒම සඳහා ඔවුන් එම කාලය යොදා ගත්තොත්, තවත් දැඩි පෙනුමක් ඇති තදබල පාසලක් ඔවුන්ට වඩා උචිත විය හැකිය.
විද්යාලයේ තීරණය කිරීම අභියෝගයක් විය හැකිය, නමුත් සමහර සිසුන් සඳහා දෙමුහුන් විශ්ව විද්යාල අත්දැකීම් ඉතාම බුද්ධිමත් සම්මුතියක්.